湖南教育快讯〔2024〕第81期

近年来,湖南深入贯彻党的二十大关于加强全民终身学习的战略部署,积极搭建学习平台,大力改造老年学校,不断丰富教育形式,形成以开放大学为龙头、社区学院为骨干、学习中心为基地的学习格局,连续7年获得全国全民终身学习优秀组织奖。

平台建设数字化,推开“智慧学习”模式。一是建好“数字化学习广场”。抓住部省共建智慧教育试点省的契机,升级改造省市两级“湖湘学习广场”平台,大幅提升平台承载能力和服务全民终身学习能力,全省平台共注册200多万人,访问量超过1.79亿人次,入选教育部社区教育“能者为师”实践创新项目。二是丰富“数字化学习资源库”。深入挖掘区域文化资源,发挥“互联网+社区教育”优势,建设社区教育学习资源库、课程库、师资库,容纳各类课程资源5.6万门、视频资源1.2万个,实现全省社区教育资源共建共享,其中65门课程、700多个微课资源入选全国社区教育“能者为师”特色课程。三是开发“数字化学习移动终端”。通过终身学习平台、App、微信公众号三位一体运作,持续推送各种线上资源,将碎片化信息集成推送到学习者指尖,满足不同群体的个性化学习需求,特别是运用移动终端拓展老年群体数字化学习项目,推动“智慧助老”行动,通过智能手机实现千课进企业、进社区、进乡村,共帮助20多万老年人跨越智能障碍、拥抱数字生活。

设施改造适老化,打造“爱晚学校”品牌。一是科学布点。针对各地经济社会发展状况和老年群体学习需求,湖南省政府将提质改造100所爱晚老年学校纳入2024年十大重点民生实事项目,以全省开放大学、社区教育办学体系为主渠道,统筹各级各类教育资源,在基础设施、师资队伍、教学资源等方面按照适老化要求进行提质改造,确定项目建设单位115个,覆盖14个市州78个县市区。二是联动推进。建立省、市、县项目单位联动机制,对照目标分解任务到各级责任人,实行挂牌督战,加强指导调度,一级抓一级、层层抓落实,确保项目有序推进。自筹资金700万元加强爱晚老年学校总部建设,打造建设样本,实体班办学规模扩容到3000人以上,面向全省老年人开课700多门,建成中南地区第一家运动康养实训基地。三是有效服务。各地在提质改造硬件的基础上,着力在软件建设上下功夫,常德市整合退休教师、名师工作坊资源建立师资培养机制,湘潭市协调市属学校教师到老年学校兼职,郴州市定期组织老年学校教师培训,衡阳市利用教育网络送课进社区,株洲市探索以“课堂+户外”教学形式开展“游学养”活动,满足了群众多样化教育需求,做法先后被人民网、湖南日报、新湖南、红网、学习强国等主流媒体报道200多次。

教育普及常态化,增强“全民共享”效益。一是深化协同育人。支持高校、企事业单位和社会组织汇聚优质资源,建成社区大学14所、社区学院117所、社区学校600所、社区学习中心4233个,开发一系列专题教育课程,组织形式多样的科技、文化、艺术等教育活动,其中“湖南老年健康促进大讲堂”开发视频课程263门、“离退休干部在线党校”年培训学员6000余人、“湖南老科协大讲堂”每场报告会在线收看收听超过10000人,受到广泛好评。二是抓实集中教育。每年省直多部门联合组织全省“红色主题”教育活动,2023年累计有1195支队伍46000余人参加、2100多万人次参与网络投票。每年精心组织全民终身学习活动周,以线上线下相结合的方式开展学习展演活动,内容丰富多彩,群众喜闻乐见,参与人数逐年递增,2024年近900万人。三是关爱重点群体。积极组织青少年校外教育活动,推动终身学习精品课程进社区,提供思政和德育熏陶。关爱留守儿童和少年,帮扶农村居民和残疾人,开展志愿行动,送去关怀温暖。组织实施“智慧助老”百千万工程,培育100名教学名师,整合1000个老年教育机构,走进10000个社区,每年利用寒暑假上门服务。

环境营造大众化,浓厚“随处可学”氛围。一是立起身边标杆。发挥先进典型的示范引领作用,先后培育湖南省社区教育实验区16个、湖南省老年教育体验基地48个、湖南省优秀社区学院10个、湖南省优秀社区学校20个、湖南省百姓学习之星190名、湖南省终身学习品牌项目149个、湖南省优秀学习团队140个、湖南省学习型家庭120个,评选全国社区教育示范区4个、全国社区教育实验区8个、全国百姓学习之星57名、全国终身学习品牌项目54个。二是推介务实做法。注重总结各地富有特色的学习教育活动,以主流报刊、网络媒体、发展报告、典型案例等形式进行广泛宣传,先后推介长沙市铜官游学、常德市丝弦表演、益阳市湘穗女子学堂讲学、郴州市亲子阅读、岳阳市锦时阅读、永州市零陵渔鼓传习等做法,以点带面辐射,带动全民终身学习深入开展。三是开展运用研究。先后建成湖南省终身教育研究基地、社区家庭教育科普基地、全民数字素养与技能培训基地等省级基地,以及终身学习体系建设研究、老年教育理论与实践等科研创新团队,近年来共立项各类终身教育研究课题340项、发表论文588篇、出版著作26部,为深化终身学习提供了咨询参考和理论支持。